Розвиток логічного мислення у дітей дошкільнят

Як знайти фрукт, який загубився серед овочів, як зрозуміти, чим схожі і чим відрізняються будиночки на картинці, що буде після зими, як з трикутників зробити ліс? Ці та інші задачки багато з нас пам’ятають з дошкільного віку. Всі вони спрямовані на розвиток логічного мислення у дітей, а ще це захоплюючі ігри, завдяки яким діти знайомляться з властивостями навколишнього світу. Яка роль ігор на розвиток логічного мислення і як їх проводять?

Що таке логічне мислення

Логічне мислення – це наш орієнтир в навколишньому світі. Вміння думати і міркувати послідовно і не суперечливо необхідно для вирішення повсякденних і творчих завдань, отримання знань.

Розвиток логічного мислення у дітей проходить три послідовні етапи:

  • Наочно-дієвий. Все починається з уміння мислити за допомогою маніпулювання предметом, наприклад, покласти квадратну фігурку в паз відповідної форми. Цей тип мислення переважає в ранньому віці
  • Наочно-образний. Це момент, коли підключається уяву, і вже не обов’язково бачити перед собою предмет, щоб описати його властивості. За допомогою цього типу мислення можна, наприклад, рахувати в умі. Це вміння переважає в дошкільному віці.
  • Словесно-логічний. Всі конструкції шикуються в розумі за допомогою понять, міркувань і слів. Це вміння дитина освоює в старшому дошкільному віці.

Перехід від першого типу мислення до третього займає роки. У дошкільному віці будуть виявлені головним чином перші два типи. І про те, що ваш малюк розвивається, буде свідчити поява у нього уміння виділяти головні ознаки серед другорядних, міркувати, аналізувати, порівнювати і об’єднувати предмети за різними ознаками. Крім того, він навчиться виносити судження й аргументує їх, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки і, звичайно, проявляти нестандартний підхід у вирішенні рядових завдань.

Завдання гри

Провідна діяльність дитини у дошкільному віці – це гра. В ігровій ситуації простіше засвоюються знання, набуваються уміння і навички, а головне, так можна утримати увагу дошкільника і розраховувати на те, що все це вкладеться в його пам’яті. Дитина пізнає через гру, але від дорослого залежить, чи буде вона корисною і змістовною. Ігри, організовані у вигляді навчальних занять, називають дидактичними.

Дидактична гра повинна бути спрямована на розвиток найбільш поширених логічних прийомів: порівняння, аналіз, синтез, класифікація, сериация.

Порівняння – це прийом, який полягає у встановленні ознак схожості і відмінності між предметами і явищами. Щоб оволодіти цим навиком, потрібно вміти виділяти ознаки об’єкта, розрізняти серед них істотні і неістотні.

Зазвичай дошкільник може назвати 2-3 характерні ознаки предмета (форма, колір, приналежність до класу). Але з часом, якщо предмет аналізується з різних сторін і пов’язується з іншими предметами, виявлених властивостей стає більше. Завдання гри – навчити дитину не тільки виділяти ці властивості, але й називати їх.

Аналіз – логічна операція, яка дозволяє виділити об’єкт із групи за характерною ознакою.

Синтез – протилежна аналізу логічна операція, яка полягає в об’єднанні кількох елементів в одну групу за певною ознакою.

Класифікація – наступний етап розвитку розумової діяльності. Щоб перейти до нього, потрібно освоїти вміння виділяти головна ознака серед несуттєвих. Класифікація дозволяє об’єднувати предмети в класи у відповідності з найбільш істотними ознаками (наприклад, у групи «посуд», «іграшки», «овочі», «квіти» і т. д.).

Сериация – це побудова послідовності по зростаючому або убуваючой ознакою. Практичним посібником при цьому можуть служити матрьошки, складні стаканчики, пірамідки, предмети різної висоти, ширини, довжини і т. д.

Ігри на розвиток логіки

Існує незліченна безліч ігор на розвиток логічного мислення у дітей дошкільного віку. Для заняття можна використовувати як предмети домашнього вжитку, так і їх зображення. Ось приклади найпростіших дидактичних ігор.

«Хто що їсть». Для гри знадобляться два набори карток із зображенням тварин та видів їжі. Запропонуйте дитині «нагодувати» звірів, поклавши кожному відповідну картку.

«Назви одним словом». Зачитайте слова або покажіть дитині картки із зображенням предметів однієї групи і запропонуйте підібрати загальна назва. Наприклад, дзвіночки, ромашки, троянди – квіти.

«Знайди зайве». Запропонуйте дитині відшукати предмет, який не має відношення до решти. Малюк повинен буде назвати групу предметів і пояснити, чому він виключив об’єкт. Наприклад, запропонуйте йому картки із зображенням вантажівки, легкового автомобіля, велосипеда (транспорт) та яблука (фрукт). По мірі розвитку абстрактного мислення можна замість карток використовувати просто ряди слів.

«Знайди схожу». Заготовте комплект карток з різнобарвними геометричними фігурами. Дайте дитині картку з зображенням, наприклад, червоного прямокутника, і запропонуйте знайти предмет схожий за кольором, формою, товщині і т. д.

«Чергування». Візьміть два набори паличок різних кольорів і запропонуйте викласти паркан, чергуючи їх по порядку. Таким же чином можна нанизувати намисто, розфарбовувати клітинки в зошиті і т. д.

«Знайди протилежність». Назвіть властивість і запропонуйте дитині знайти йому протилежну пару. Наприклад, веселий-сумний, день-ніч, м’який-твердий, чорний-білий і т. д.

«Вгадай за описом». В ході гри необхідно за описом властивостей предмета вгадати його. Наприклад: це іграшка, у неї гарну сукню і бантики на косичках (лялька).

Ігри можна урізноманітнити і ускладнити, доповнюючи їх фізичними вправами (наприклад, іграми з м’ячем), переходячи від наочних предметів до слів, пропонуючи рішення тих або інших проблем і ситуацій самостійно або разом з дорослим. Просіть дитину аргументувати свої відповіді, а якщо він не може, пошукайте пояснення разом з ним. Поступово рішення логічних завдань буде приходити швидше, а відповіді стануть чіткими, послідовними і аргументованими.

Оставьте комментарий